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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究对象、方法与过程-3

（五）核心概念的界定-5

二、研究结论-5

（一）幼儿说谎行为的类型-5

（二）幼儿说谎的成因与机制-6

三、研究反思与不足-11

（一）研究反思-11

（二）研究展望-11

致谢-13

参考文献-14

附录-16

 

摘要：在成人的认知中，我们通常将说谎定义为一种不道德、不正确的行为。成人的这一道德认知下，人们会用惩罚的方式去对待幼儿“说谎”。但随着学前儿童心理学的诞生以及心理理论研究的兴起，人们也越来越关注于幼儿“说谎”现象背后的真相。心理学家的诸多研究表明，幼儿的说谎现象大多是出于社会交往的需要，说谎的原因、方式和机制也正反映着幼儿心理的发展水平[1]。随着年龄的增长，认知能力的提高，对于事物有自己的判断，富有道德感，行为控制能力增强。幼儿能够理解到说谎这一行为的错误，并向积极的方向发展。本研究通过对一所幼儿园的幼儿进行观察综合已有成果分析得出结论。主要讨论幼儿说谎的原因：内因、外因；说谎的类型：预测型说谎、利他谎、模仿型说谎；幼儿说谎的机制：认知、情感、行为。

关键词：幼儿说谎；说谎原因；说谎类型