摘要 本次的研究是围绕时事材料作为辅助案例在地理教学中的应用来开展。主要有以下几个方面：

一、研究内容：时事材料运用于地理教学的意义和时事材料的收集与处理，时事材料在运用于地理教学中的应用策略和时事材料在运用于地理教学中的限制因素及解决办法。

二、研究方法：问卷调查法、文献内容分析法、案例教学法等研究方法。

三、研究步骤：首先通过搜集资料，明确时事材料的研究背景及意义，在此基础上理解时事材料的定义以及国内外研究的现状。再通过问卷调查了解时事材料在地理课堂中应用的可行性。接着，我将基于时事材料的理论与应用研究，对教学中的各个应用环节提出可行性方案，并反思总结时事材料在应用中应注意的问题。最后通过中学地理教学设计的案例来反馈本次研究的主要理论。

四、结论：地理时事材料在教学中有较强的可行性。将时事材料应用于高中地理教学，不仅可以丰富地理教学内容，还能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维。

关键词: 时事材料  地理教学  高中地理  课程资源  开发与应用

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1.研究背景-1

1.2.研究意义-1

1.3.研究的主要内容和方法-2

2. 研究现状-2

2.1. 国外研究现状-2

2.2. 国内研究现状-3

3. 时事材料的概念及理论基础-3

3.1. 时事材料的概念-3

3.2. 地理时事材料的理论基础-4

4. 高中地理教学中时事材料应用现状的调查研究-5

4.1. 调查目的-5

4.2. 问卷的设计-5

4.3. 问卷的发放与回收-5

4.4. 问卷结果分析-5

4.5.现状调查结论-9

5. 中学地理教学中时事材料的开发与应用-9

5.1. 时事材料应用于教学的意义-9

5.2. 地理时事材料的收集和处理-10

5.3. 时事材料应用于地理教学中的策略（以九华山和沂蒙山入选世界地质公园的时事材料为例）-13

5.4. 时事材料在地理教学中应用的限制因素和解决办法-14

6. 教学案例-15

7. 结论-16

参考文献-18

附录1-19

附录2-20