摘  要

遵循惯例的纯接受性的数学学习，不会欺骗思想，也不会批评我们，因此我们只能追随他人。现在我们会对已有的一些概念和研究成果并且结合我国目前的数学教学状况发展和演进，可以有效的去培养孩子数学学习的批判性思维。数学学习中，批判性思维是创造性活动和创造性思维过程中不可缺少的因素，是创造性思维的前提和基础，因此在数学学习中探索、运用各种方法培养学生的批判性思维品质是数学学习的重要任务。在对国内外学生的批判性思维素质进行研究的基础上，根据自己的理解重新定义了批判性思维素质的概念，并以黄冈实验中学高中一年级的师生和相关年级教材为准。调查对象是对学生学习过程中批判性思维的质量，进行了全面的系统的调查，并在这个基础上提出了一些可以实施的解决方案，以期对学生批判性思维进行做出整体的建议和规划。

 

关键词：批判性思维；高中；数学学习

目  录

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1.1课题的目的和意义

1.2文献综述

1.3本领域存在的问题

1.4本课题主要研究内容

2 相关理论综述

2.1核心概念的界定

2.2理论基础

2.2.2建构主义学习理论

3 高中学生批判性思维的现状与原因分析

3.1高中学生批判性思维发展的情况及调查情况

3.2影响高中学生批判性思维的因素

4 数学教学中培养批判性思维的作用和必要性

4.1数学教学中蕴涵培养批判性思维的素材

4.2 数学课程标准对批判性思维的要求

4.3适应数学高考改革的要求

5 数学学习过程中培养批判性思维的策略

5.1宏观层面：适应新课程改革的要求

5.2学科水平：应用数学教学的特殊方法

5.3 教学层面：课堂教学的层层渗透

结    论 16

参考文献 17

附    录 18