摘 要

随着高等教育的普及和学生数量的不断增加，青年教师变成了高中教师群体中缺一不可的一个群体。本课题的研究目的在于促进青年教师和资深教师的专业水平和课堂组织能力，找到两者之间存在的显著教学差异，并有针对性的做出改进。论文通过给学生下发问卷调查获得数据，后期通过SPSS软件处理数据，从而得出相关结论，比如“面对学生指出自己的错误能否积极面对并改正”这一高中课堂教学问题青年教师做的优于资深教师，在“作业布置的是否合理”这一问题资深教师做的比青年教师好，在高中课堂教学“板书的直观性”中两者的表现相似。根据这些结论笔者建议，在面对学生指出的错误时资深教师可以虚心接受改正，并借势教育学生在学习中需要认真思考。在考虑布置的作业是否合理时，青年教师应该做好充分的课前准备工作，课中了解学生掌握情况，课后及时了解学生对作业的反馈。在设计板书中，任何教师都应该多站在学生的角度来考虑，使得板书清晰明了，便于学生掌握知识。

目录

1.引言 3

1.1对于青年教师和资深教师的传统认识及造成该认识的原因 4

1.2 国内研究现状 4

1.3课题研究的目的、意义和方法 5

2.问卷的编制 6

3.问卷数据处理及调查结果分析 7

3.1问卷数据和处理方法的说明 7

3.2数据处理和统计分析 7

3.3调查结果讨论 11

4.深入教师群体访谈 13

5.论文总结 14

参考文献 14

致谢 15

最后，向论文所参考和引征的文献资料的作者致以深深的谢意！ 15