摘要

 

《科学》新课程要求其教学要从学生的生活经验和兴趣出发,加强知识与生活之间的联系,利用学生对生活实际中的认识来建构新的科学知识,并运用于实际生活,以此来提高学生分析、解决问题的能力,培养学生的创新精神。本文根据大概念、教师的教、学生的学，以及学生的前概念来讨论教材中提供的有关生活实例，分析教材中所展示的生活实例是否适合教学。为了让学生更好得接受新知识，教师首先要掌握如何使教材分析联系实际。

关键词:初中科学；教材分析；大概念；生活化

目录

1 引言 2

1.1 研究的背景 2

1.2 研究的问题 3

1.3 研究的意义 3

1.4 研究的方法 3

2 教材分析生活化的理论基础 4

2.1 相关概念 4

2.2 理论依据 4

3 教材分析生活化的现状 6

3.1 地域差异对生活实例的影响 6

3.2 科技发展对生活实例的影响 7

4 教材生活化分析 9

4.1 《变阻器》教材生活化分析 9

4.2 《水资源的利用、开发和保护》教材生活化分析 9

4.3 《物质在水中的分散状况》教材生活化分析 10

5 教材分析生活化案例 10

5.1 《物质在水中的分散状况》教学生活化案例分析 10

5.2 《摩擦力》教学生活化案例分析 13

5.3 《风和降水》教学生活化案例分析 17

6 结论及展望 20

参考文献