摘    要

    

 

初中科学课程是一门以认识科学本质为基础、提高学生科学素养为宗旨的综合性的合科课程。从古至今，科学经历了漫长又坎坷的旅途，20世纪以来，科学技术的发展实现了质的飞跃，同时科学教育也发生了明显的变化。初中科学课程标准提出以提高学生的科学素养作为科学教育的总目标。为了适应快速发展中的科学教育的需要，实现总目标，在初中科学教学中融入科学史教育成为世界各国科学教育的关注焦点。增加科学史教育有利于学生拓展知识面，实现学生科学素养的提升。本文以浙江省初中科学教学为主要研究对象，通过课堂听课等研究方法对科学史提升学生科学素养的具体作用方面以及科学史融入课堂的形式进行研究并总结，针对现存的问题给出建议。研究目的在于了解科学史在初中科学教学中的应用情况，把握科学史的教育价值。

目    录

 

 

 

1. 引言 4

1.1 科学课程标准相关分析 4

1.2 《科学》中的科学史 4

2. 科学史在科学教学中的地位与作用 5

2.1 科学史与科学探究相辅相成 5

2.2 科学史教学增进学生科学知识与技能的掌握 6

2.3 科学史能够改进学生的科学情感态度与价值观 6

2.4 学习科学史能够帮助学生了解科学技术社会与环境之间的关系 7

3. 科学史融入课堂的建议与形式： 7

3.1 作为导入新知识的材料 7

3.2 作为贯穿课堂的线索，制造问题链 8

3.3 科学史作为扩展性阅读的材料或者科学技术活动的素材 9

4. 科学史教学存在的问题及建议 9

5 .结束语 10

参考文献 10

致谢 11