摘    要

 

 

步伐迈入二十一世纪，新纪元迎来科学新课程改革，我国教育事业蓬勃发展，经历多次变革。新教材强调以学生的自主探究为主线，将科学知识的学习融入学生的探究活动之中，这种整合的方式也打通了各学科的人为界限。本文着眼于其中的区域地理探究性学习部分，从区域地理实践的优势作用、在课堂中的应用以及应用时需注意的问题等方面探讨了区域地理实践在《科学》课程探究性学习中的应用。

 

 

目    录

 

1 浙江省科学课程的现状分析 5

1.1 浙江省初中科学课程的发展历程 5

1.2 浙江省初中科学教材的分析 5

1.3 新课程中的科学探究性学习 5

2 区域地理实践在科学探究性学习中的优势与作用 6

2.1 区域地理的特点 6

2.2 区域地理实践能将抽象知识直观化 6

2.3 区域地理实践能培养地理学习兴趣，激发求知欲 7

2.4 区域地理实践能发挥学生主动性，提升多方面能力 7

3 区域地理实践在《科学》课程探究性学习中的应用及其效果 7

3.1 作为新知引入的桥梁，激发课堂学习兴趣 7

3.2 作为新知探究的绳索，加深印象帮助理解 9

3.3 作为新知实践的纽带，学以致用查漏补缺 10

4 教学建议 12

4.1 区域地理实践要与相关理论相结合 12

4.2 区域地理实践要符合初中科学课程标准的要求 12

4.3 区域地理实践要注重发挥文化传承功能 12

4.4 教师要提高自身素养，注重学生的主体地位 12

5 结束语 13

参考文献 14

致谢 15