摘 要：本文从旅游专业本科生视角出发，剖析了研究性学习。通过问卷调查及查阅相关文献，分析认为旅游专业本科生虽然有研究性学习的基础，但是缺乏研究性学习的经验和实践，进行深入的研究性学习是必要的。提出旅游专业本科生提升研究性能力思路与途径是：增设研究性学习课程、开展专题理论研究性学习、整合多元化的知识等等，把勇于探索的科学精神、科学态度、学习能力和科研能力赋予本科生。

关键词：研究性学习; 旅游专业; 本科生

目 录

摘 要

Abstract

1 绪 论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1研究性学习促进旅游专业本科生全面发展的途径-1

1.2.2使旅游专业本科生具有一定的研究能力-1

1.2.3提高自主学习效率，开展有效团队协作-2

1.3旅游学科研究性学习的起源-2

1.4研究思路-2

2 相关理论概述-3

2.1研究性学习定义-3

2.2旅游专业研究性学习内涵-3

2.3研究性学习特点-3

2.3.1研究性学习的教育特点-4

2.3.2研究性学习的合作特点-4

2.3.3研究性学习的科研特点-4

3 旅游专业本科生研究性学习现状调查-5

3.1 调查背景-5

3.2调查对象-5

3.3调查内容-5

3.4调查暴露出的问题-6

4 提升旅游专业研究性学习措施-8

4.1增设研究性学习课程-8

4.2组建研究性学习小组-8

4.3优化学习方式-9

4.4开展专题理论研究性学习-9

4.5在旅游专业课堂中融入研究性学习模式-10

5 结 论-11

参考文献-12

附 录-13

致 谢-18