摘要：伴随着课程改革的全面实施，研究性学习对于改变教与学的方式，以实践能力和个性发展培养为重点，突出创新意识培养的素质教育显得尤为重要。针对研究性学习的中学地理教学问题探讨，首先从研究性学习的定义以及特点着手，阐明其问题研究的必要性；其次，从中学地理教学中研究性学习的现状及运用等方面，搜集文献资料，进行问卷调查分析，解决研究性学习的中学地理教学问题；最后，提出解决问题的具体建议和措施。因此，从教师角色转变、学生层面针对研究性学习在中学地理教学中的应用进行探究，充分挖掘身边的素材，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

关键词  研究性学习；地理教学；措施

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究性学习的概念-1

1.2研究性学习的特点-2

1.2.1研究性学习具有开放性和多元性-2

1.2.2研究性学习具有自主性和探究性-2

2地理研究性的必要性-3

2.1有利于满足学生全面发展的需要-3

2.2有利于改变学生学习地理的传统方式-3

2.3有利于提高地理教师的素质-4

3中学地理研究性学习现状的调查与分析-5

3.1问卷调查基本情况分析-5

3.1.1调查目的-5

3.1.2调查样本-5

3.2问卷调查数据分析-5

3.2.1开展的课外地理研究性学习较少-5

3.2.2研究性学习过程中教师指导时间较少-6

3.2.3学生学习地理动机不足-6

4地理研究性学习的措施-8

4.1教师层面-8

4.1.1充分发挥教师的指导作用-8

4.1.2加强转变教师的教育观念-8

4.1.3教师要提高专业技能-9

4.2学生层面-10

4.2.1加强学生地理实践-10

4.2.2让学生联系生活实际-11

4.2.3培养地理学习兴趣，激发学习动机-11

结论-13

参考文献-14

附录-15

致谢-17