摘要： 在21世纪的今天，随着社会、科学的变化，教育深化改革，中小学信息技术教育和以前相比发生了质和量的变化，在这样的大背景下，培养具有计算思维和创新人才成为新时代现代教育学研究的重点。《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》颁布，提出信息技术四大学科核心素养，分别是信息意识、计算思维、数字化学习与创新，其中“计算思维”的提出，受到十分的重视。“计算思维”是运用计算机科学的基础概念进行问题求解等一系列的思维活动，其具体的概念和内涵由高中阶段向初中阶段传播，受到其核心素养的影响，初中阶段的信息技术的教学也着重提高学生的信息技术核心素养，尤其是计算思维这一能力。本文以体现计算思维理念的川教新版教材《信息技术 八年级上》第三单元《生活中的策略思维》章节为例，探究策略在解决问题时的作用，希望能对广大教师在进行初中信息技术教学时提供参考意义。

 

关键词：微课视频；初中信息技术；生活中的策略

 

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摘要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1背景与意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究意义 1

1.2国内外发展（应用）现状 1

1.2.1国外发展（应用）现状 1

1.2.2国内发展（应用）现状 2

1.3论文研究方案 2

1.3.1研究目的 2

1.3.2研究方法 2

1.4论文章节安排 3

第2章 相关概念与理论基础 4

2.1微课 4

2.1.1微课概念及特点 4

2.1.2微课类型 4

2.2理论基础 5

2.2.1建构主义学习理论 5

2.2.2戴尔的“经验之塔”理论 5

2.3教学分析 5

2.3.1教材分析 5

2.3.2学情分析 6

第3章 微课的设计与素材准备 7

3.1微课的设计 7

3.1.1设计思路 7

3.1.2文字稿本 7

3.2 素材的获取与加工 12

3.2.1素材的获取 12

3.2.2图片素材的获取与制作 12

3.2.3声音素材的获取与制作 14

第4章 微课的制作 15

4.1微课制作的软件选择 15

4.2制作过程 16

4.2.1动画制作 16

4.2.2声音编辑 19

第5章 结论与展望 20

5.1总结 20

5.2创新与不足 20

5.3展望 20

致 谢 22

参考文献 23