摘要：随着教育信息化的到来，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力，只有一线教师掌握信息技术应用能力，才能够在日常的教育教学中充分发挥信息技术优势，提高课堂教学质量，提高学生的学科知识学习兴趣。教师具备相应的信息技术应用能力，有助于激发学生进一步学习信息技术相关知识的学习热情，不仅是教师需要掌握一定的信息技术应用能力，学生在日常的学习生活中也需要掌握一定的信息技术应用能力，信息技术应用能力将会为教师的教和学生的学带来极大的便利。

“数字教育资源获取与评价”是教师需要掌握的30个信息技术应用能力中的重要的一个微能力，教师需要掌握数字教育资源的获取与评价方法，并且能根据教学主题判断资源的适用性，但是现在网络上的各种教育资源驳杂，所以本设计说明文稿先介绍5种常用的数字教育资源以及常用的资源获取方法，再从设计者角度出发，介绍资源制作的前期调研、资源制作的流程、资源制作，详细介绍资源设计的思路。再从《音频资源的获取》介绍教学资源的设计与制作过程。为一线教师提供优质的资源获取方法，成为他们资源获取方法的参考之一。

 

关键词：教育信息化,信息技术应用能力,数字教育资源,资源获取;

 

目录

摘要

Abstract

第1章 概述 4

1.1研究目的和意义 4

1.2研究背景 4

1.3研究方法 5

1.4本文结构 6

第2章 数字教育资源概述 7

2.1数字教育资源的概念 7

2.2数字教育资源的类型 7

2.3 5种数字教育资源介绍 7

2.3.1音频资源 7

2.3.2文本资源 8

2.3.3图像资源 8

2.3.4视频资源 9

2.3.5动画资源 9

第3章 5种数字教育资源的获取方法 10

3.1音频资源获取 10

3.1.1数码录音 10

3.1.2网络下载 10

3.1.3音频截取与格式转换 10

3.2文本资源获取 13

3.2.1键盘输入 13

3.2.2光学字符识别 13

3.2.3语音识别 14

3.2.4网络下载 15

3.3图像资源获取 15

3.3.1设备输入 15

3.3.2编辑创作 15

3.3.3屏幕捕捉 15

3.3.4网络下载 16

3.4视频资源获取 16

3.4.1设备输入 16

3.4.2屏幕录像 16

3.4.3视频截取 17

3.4.4网络下载 17

3.5动画资源获取 19

3.5.1软件创作 19

3.5.2网络下载 20

第4章 资源制作前期调研 21

4.1一线教师的需求分析 21

4.2符合一线教师的教学资源设计 22

第5章 资源制作流程 23

5.1设备与软件 23

5.2相关资源素材搜集制作方法 23

5.2.1音频素材 23

5.2.2视频素材 23

5.2.3动画素材 24

5.2.4图像素材 24

第6章 教学资源设计与制作 25

6.1资源设计思路（以音频资源的获取为例） 25

6.1.1课件制作 25

6.1.2微课制作 29

6.1.3模拟操作类视频制作 33

第7章 总结和思考 35

致谢 36

参考文献 37