摘要：在日新月异的时代下，5G技术、人工智能技术等新兴技术不断渗透进我们的生活。“十四五”规划中明确我国在严峻的国际形势下，要不断培养创新人才和加大科技创新。编程语言作为一种科技语言，无疑是科技教育的基础。在这个新的道路上，学校内外各方面都在开发相应的课程，想要争抢科技教育的先机，故而市面上的少儿编程课程内容多样但质量难以保证，不能够满足特定学校的具体需求。因此，本文在成都市L学校的实际情况和课程设计的研究下，设计了一个面向成都市L学校的基于编程猫的小学高段图形化编程校本课程。

本设计在实地调研和研读课程设计的文献后，利用海龟编辑器工具和Adobe InDesign进行教材的设计与制作，再用Camtasia Studio进行课前预习和课中重点内容视频的制作，最后再完成教案和课件的制作，构建起一个完整的校本课程资源。旨在帮助学生学习编程算法打基础，同时锻炼学生的计算思维，以及掌握数理知识和问题解决能力。也能让学生率先接触前沿科技，潜移默化地让学生产生对科技的亲切感，让学生适应和喜欢用代码来进行创造和表达，积极地为未来做准备，拥抱时代的变化。

 

关键词：图形化编程；校本课程设计；算法

 

 

目录

摘要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1背景与意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究意义 1

1.2国内外发展（应用）现状 2

1.2.1国内发展（应用）现状 2

1.2.2国外发展（应用）现状 2

1.3论文研究方案 3

1.3.1研究目的 3

1.3.2研究内容 3

1.3.3研究方法 4

1.4论文章节安排 4

第2章 相关概念和理论基础 6

2.1相关概念 6

2.1.1编程语言 6

2.1.2计算思维 6

2.1.3 STEM与创客 7

2.2 校本课程设计与开发 7

2.2.1校本课程 7

2.2.2校本课程开发的流程 7

2.2.3校本课程开发的注意事项 8

2.2.4教学方法 8

2.3本章小结 9

第3章 校本课程设计的过程 10

3.1需求分析 10

3.1.1学情分析 10

3.1.2学校分析 12

3.1.3编程语言及平台分析 13

3.2课程设计制作 16

3.2.1课程理念及教学策略确定 16

3.2.2课程目标制定 16

3.2.3课程内容选择 17

3.2.4课程资源制作 18

3.3本章小结 22

第4章 校本课程设计成果实施 23

4.1实施方案 23

4.2课程教学实施评价 24

4.2.1计算思维评价 24

4.2.2具体评价方法 24

4.3本章小结 24

第5章 研究总结与展望 25

5.1研究总结 25

5.2不足与展望 25

致谢 26

参考文献 27

附录1 学情分析问卷调查 28

附录2 《龙娃娃的乐悦编程世界》教材脚本节选 29

附录3 《龙娃娃的乐悦编程世界》教案节选 36

附录4 课程资源汇总 39