摘要：随着高校思政课程的不断推进，课程从“显性思政课程”逐步推进到“隐性课程思政”，而《远程教育应用》作为教育技术学国家一流专业的核心课程之一，作为四川省省级一流线上线下混合教学课程之一，作为校本思政课程建设项目之一，必须进行进一步优化。把高校思想政治教育的相关内容融入课堂，做到“教书”与“育人”相结合，从而达到“立德树人”的教育效果。

本研究以思政课程的基本要求为目标，合理规划、筛选思政元素，在《远程教育应用》课程中完成授课PPT、“雨课堂”预习文档及公告等资源的设计制作，解决课程教学中“思政元素与课堂的有效融合”和“‘雨课堂’支持下的教学资源的变化”这两个主要问题。

在课程完成后，与授课教师进行沟通得到授课教师对资源的认可，可以帮助其完成在混合式教学中的课堂活动的组织以及思政故事、新闻、案例的有效展示。故本研究能够在一定程度上提升《远程教育应用》课程的混合式教学下思政元素和有效互动的融合，也为类似课程的建设提供一定的参考。

 

关键词：课程思政；远程教育应用；课件制作

 

目录

摘要

Abstract

第1章 绪 论 1

1.1研究背景 1

1.1.1政策驱动 1

1.1.2课程需要 1

1.2研究目的和意义 1

1.2.1研究目的 1

1.2.2研究意义 2

1.3论文章节安排 2

第2章 课件设计 3

2.1需求分析 3

2.2模块设计及思政内容规划 3

2.2.1课程内容重构及思政内容规划 3

2.2.2实验模块规划及思政内容关联 5

2.2.3教学模块规划及思政内容关联 6

2.3教学设计 7

2.3.1教学内容分析 7

2.3.2教学对象分析 8

2.3.3教学目标确定 9

2.3.4教学策略确定 9

2.3.5教学媒体选择 10

2.3.6教学评价设定 10

2.4 软件系统结构设计 10

2.4.1界面设计 10

2.4.2交互设计 12

第3章 素材准备 13

3.1文本的制作 13

3.1.1文本的获取 13

3.1.2文本的编辑 13

3.2图像制作 13

3.2.1图像获取 13

3.2.2图像编辑 14

3.3雨课堂活动要素设计 14

3.4思政素材准备 15

第4章 课件的制作与导出 16

4.1模板制作 16

4.2合成课件 16

4.3课件的基本设置 16

第5章 结束语 17

5.1小结 17

5.2收获 17

5.3展望 17

致 谢 18

参考文献 19

附录1 《远程教育的历史与发展2》教学方案 20