目  录

摘  要

ABSTRACT

1. 引言 1

1.1. 研究背景 1

1.2.研究目的 1

1.3.研究意义 2

1.4.数形结合思想概念的界定与研究现状 2

2. 数学三年级教材中蕴含数形结合思想内容的分析 3

2.1. “以形助数”内容的呈现及特点分析 3

2.2. “以数解形”内容的呈现及特点分析 4

3. 小学数形结合思想方法的课堂实践及教学策略 5

3.1. 课堂实践一：三角形的分类（一） 5

3.2. 教学策略 8

4.结论 13

参考文献 14

  致谢  15

 

摘　　要

 

数形结合思想是数学三大基本思想之一，也是数学核心素养必备要素之一。本文在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》指导下，依据心理学、教育学以及小学生学习特点，了解当前小学三年级数学教学中数形结合运用现状，并针对数形结合思想在其应用进行详细分析，总结和归纳了数形结合思想在小学数学课堂中的实践策略.  

 

关键词:小学数学；数形结合；小学三年级；思想方法