摘要：随着科学技术在当代社会持续的进步，信息技术与教育也有所结合。与传统的教学课堂相比，课堂教学的信息化让教学过程更加直观、趣味、灵活。本文主要研究城市小学课堂信息化的问题和对策，基于对YL小学五年级数学课堂的现状调查，发现课堂教学信息化存在的问题，包括教师的重视程度不够、信息化教学能力不足，学校对教师信息化的培训力度较弱，在具体课堂中教师使用的信息化手段很传统以及电子白板的普及率不高。针对以上问题，本文提出增加课堂信息化教学手段、促进电子白板的使用率、加强教师对教学信息化的认知、提高教师的信息化操作能力等对策，以期望提升课堂教学信息化程度。

关键词：小学；信息化；课堂教学

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一） 问题的提出-1

1． 研究背景-1

2． 研究问题的提出-1

（二） 国内外研究现状-2

1． 国外研究综述-2

2． 国内研究现状-2

（三） 研究的目的和意义-3

1． 研究目的-3

2． 研究意义-4

（四） 研究思路与研究方法-4

1． 研究思路-4

2． 研究方法-4

（五） 概念界定-5

1． 信息技术-5

2． 信息技术教学-5

3． 课堂教学信息化-5

一、 信息技术在小学课堂中的应用现状-6

（一） 调查目的-6

（二） 调查内容-7

1． 调查对象-7

2． 调查问卷-7

二、 调查结果-9

（一） 教师的信息化水平-9

1． 教师的技能水平-10

2． 教师在过去三年中是否有接受信息技术的培训-10

3． 培训内容-11

（二） 学生对信息技术的态度-11

1． 学生是否喜欢课堂上使用信息技术-11

2． 教师在不同教学模块使用信息技术教学时是否对学生有吸引力-12

三、 小学课堂教学信息化的问题-13

（一） 实施课堂教学信息化手段的“困境”-13

1． 实施课堂教学信息化手段传统-13

2． 课堂教学信息化普及度不高-13

（二）课堂教学信息化中教师的“困境”-13

1． 教师对教学信息化的认知不足-13

2． 教师的信息化操作能力匮乏-14

（三）课堂的教学模式没有更新-14

四、 提高小学课堂教学信息化的策略-14

（一） 丰富课堂信息化教学手段-15

（二） 增加电子白板的使用率-15

（三） 加强教师对教学信息化的认知-15

（四） 提高教师的信息化操作能力-16

五、 总结和展望-17

（一） 本研究的总结与反思-17

（二） 本研究的不足与展望-17

参考文献-18

致谢-19