摘要：随着每年高校毕业生人数增加，就业逐渐成为一个社会难题，对听力障碍人士来说，寻找到一份满意的工作比普通人更为困难。根据中国残联数据公报，我国听力残疾人数仅次于肢体残疾，成为我国第二大残疾人群体。并且我国目前在特殊教育普通高中就读的学生中，听力障碍高中生占一半有余。听力障碍高中生作为听力障碍大学生的后备军，下一步就是走向工作岗位。提前了解听力障碍高中生的职业期望，有利于对学生进行正向和有效的指导，同时也对招收听力障碍大学生的高等院校专业的开设提出期望。

为了解听力障碍高中生的职业期望现状和探究形成此期望的影响因素，本研究选取了成都市2所特殊教育学校听力障碍高中生为调查对象，一共发放纸质问卷63份，回收63份，将超过10项连续选择一样答案的视作无效问卷。剔除无效问卷后剩余54份，问卷回收率为86%。同时采用访谈法对3名学生进行访谈，作为对问卷结果的补充和印证。运用spss21.0统计软件对54份问卷结果进行统计分析，得到以下结论：

1.接受调查的听力障碍高中生目前的职业期望处于中等偏上水平；2.学生的性别、以前就读情况、使用的语言、听力损失程度、家庭所在地以及父母受教育程度对学生的职业期望均没有显著性影响，而学生的就读年级在整体的职业期望以及三个维度均存在显著性差异。

根据以上的调查结果，研究者从国家与社会、学校与教师、家庭和个人四个维度分别给出可行性建议。

在国家与社会层面，应当加强宏观调控，建立支持体系，保障听力障碍学生的权益，同时应该创设和谐美好的社会氛围，带动人民接纳和包容听力障碍学生，帮助他们更好的融入社会；在学校与教师层面，高中学校和老师应当适时开展职业指导，招收听力障碍大学生的高等学校也应当完善专业设置，给予学生更多的选择空间；在家庭层面，父母应当转变观念，接纳孩子并且积极正向的引导孩子，同时给予孩子足够的信息支持，帮助孩子树立合理职业观；在个人层面，听力障碍学生自己应当多接触外界，和外界沟通交流，获取多元信息，树立正确的职业观念。

关键词：听力障碍高中生；职业期望；影响因素  

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景-1

1.听力障碍人数日益增加-1

2.听力障碍群体就业日益困难-1

3.文件支持就业与教育衔接-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）文献综述-2

1.有关普通大学生职业期望现状及其影响因素的研究-2

2.有关普通中学生职业期望现状及其影响因素的研究-4

3.有关听力障碍学生职业期望现状及其影响因素的研究-7

4.研究述评-10

（四）核心概念界定-11

1.特殊教育学校-11

2.听力障碍高中生-11

3.职业期望-12

（五）研究设计-12

1.研究对象-12

2.研究目的-13

3.研究内容-13

4.研究方法-14

5.研究工具-14

6.数据处理-14

一、 研究结果及分析-15

（一）期望水平相关因素调查结果-15

1.听力障碍高中生整体期望水平现状-15

2.听力障碍高中生性别差异比较-15

3.听力障碍高中生家庭所在地差异比较-16

4.听力障碍高中生不同年级差异比较-16

（二）听力障碍高中生相关特点的差异比较-17

1.听力障碍高中生听力损失程度差异比较-17

2.听力障碍高中生以前就读情况差异比较-17

3.听力障碍高中生使用的语言差异比较-18

4.父母受教育程度差异比较-18

二、 讨论-19

（一）听力障碍高中生职业期望整体水平-19

（二）听力障碍高中生职业期望的性别特征-20

（三）听力障碍高中生职业期望的年级特征-21

（四）不同高中前就读情况的听力障碍高中生职业期望的特征-22

（五）不同的语言使用听力障碍高中生职业期望的特征-22

（六）不同家庭因素的听力障碍高中生职业期望的特征-23

三、 结论与建议-24

（一）结论-24

（二）建议-24

（三）展望-28

参考文献-29

附录1-33

附录2-35

致谢-36