摘要：在特殊儿童的教育问题上，提倡无差别教育。从2018 年两会政府工作报告中李克强总理强调“发展公平而有质量的教育”，到2019年十三届全国人大二次会议上提出“发展更加公平更加有质量的教育”，可以知道特殊儿童的平等受教育权越来越受重视。教育部在关于加强残疾儿童义务教育阶段随班就读工作的指导意见中提出“更加重视关爱残疾学生、坚持普特融合、实现特殊教育公平而有质量的发展”，学校是实施特殊儿童融合教育的第一场所，具有非常重要的责任，但是小学融合教育的发展中还存在一系列问题。所以在整个小学教育过程中，要有针对性地提出一些方案来服务于特殊儿童的教育，从而帮助他们激发潜在的能力，促进特殊儿童更好的融入社会生活。

本研究以 Y小学为研究对象，采用访谈法和观察法对Y小学开展融合教育的资料和现状进行分析，探寻Y小学实施融合教育过程中存在的问题及导致问题的原因。Y小学实施特殊儿童融合教育中主要存在着缺乏家庭和学校的支持、特殊儿童在班级中被边缘化、在学校遭受隐形歧视等问题。通过分析Y小学融合教育中存在的问题提出了提高教师和家长对融合教育的认识、加强学校融合教育资源的建设、提高教师特殊教育专业素养、构建家校联通机制等对策。

关键词：特殊儿童；融合教育；个案研究

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的-1

（三）核心概念界定-1

（四）文献综述-3

（五）研究方法-5

二、Y小学特殊儿童融合教育实施的现状-6

（一） Y小学基本情况-6

（二） Y小学融合教育实施情况-7

1.学校没有给予特殊儿童足够的支持-7

2.家长没有发挥教育者的作用-8

3.教师缺乏对特殊儿童的关爱-9

4.特殊儿童在班级中缺乏同伴的支持-9

（三）Y小学融合教育实施中存在的问题-10

1.特殊儿童缺乏家庭的支持-10

2.特殊儿童特殊需要没有被满足-10

3.特殊儿童在遭受隐形歧视-11

4.特殊儿童问题行为被忽视-11

5.特殊儿童在班级被边缘化-11

三、Y小学融合教育实施中存在问题的原因-12

1.家长对融合教育的认识不够深入-12

2.学校特殊教育资源不足-12

3.教师缺乏特殊教育专业能力-12

4.家校沟通机制不健全-13

5.同伴交往浮于表面-13

四、小学完善融合教育实施的对策-13

1.提高家长对融合教育的认识-13

2.加强学校融合教育资源建设-14

3.提升教师特殊教育专业能力-14

4.构建家-校融合小组-14

5.正确引导同伴合作学习-15

参考文献-16

附录一-17

附录二-18

附录三-19

致谢-20