摘要：随着诊断标准的改革以及大众传媒的发展，自闭症儿童的教育走进了社会大众的视野。社会关注的提升促使更多研究者在教育实践中将多样化的干预方式应用于自闭症教育。其中，绘本教学就是有效的干预方式之一。在此基础上，我国提倡将绘本教学融入特殊教育，更好地对自闭症儿童进行教学。因此本研究拟选取某特殊教育学校里的一名十一岁自闭症男童作为研究对象进行绘本教学干预，采用单一被试实验法研究设计，通过观察和访谈分别确定其洗手问题行为，制定并实施干预计划，收集并处理数据资料。通过研究得出结论：绘本教学是改善自闭症儿童洗手行为的有效方式，并且不同情境下自闭症儿童洗手行为达成度提升不同。本研究旨在通过绘本教学帮助被试改善其洗手问题行为，提升生活自理能力，使其更能适应社会生活。并通过探讨绘本教学运用在自闭症儿童的干预中所遇到的问题，提出了以下建议：绘本选择应考虑儿童需求；在教学中增加更多模拟练习；回家后家长进行巩固训练；将视觉提示与洗手行为相结合。

关键词：绘本教学；自闭症儿童；洗手行为

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景-1

1.自闭症儿童人数增多-1

2.国家提倡将绘本教学融入特殊教育-1

（二） 研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）核心概念界定-2

1.自闭症-2

2.绘本教学-2

一、文献综述-2

（一）绘本教学的相关研究-3

（二）自闭症儿童生活自理能力的相关研究-3

（三）绘本教学运用于自闭症的相关研究-4

（四）对已有研究的评述-5

二、研究设计-6

（一）研究目的-6

（二）研究内容-6

（三）研究对象-6

（四）研究个案情况-6

（五）研究方法-7

1.观察法-7

2.访谈法-7

3.单一被试研究法-8

（六）研究工具-8

1.儿童洗手行为访谈表-8

2.强化物调查表-8

3.儿童洗手行为记录表-8

（七）数据分析与处理-8

三、研究过程-8

（一）研究阶段-8

1.基线期A1-9

2.干预期B-9

3.维持期A2-9

（二）干预流程-9

1.绘本选择-9

2.干预计划-9

3.周计划举例-12

四、研究结果与分析-13

（一）数据分析-13

1.便后洗手行为达成情况-13

2.进食前洗手行为达成情况-15

（二）研究结果-17

（三）影响绘本教学干预效果的因素-17

1.家长的支持程度-17

2.绘本的选择-18

3.儿童自身的兴趣和能力-18

4.教师能力-18

五、结论与建议-19

（一）结论-19

1.绘本教学是改善自闭症儿童洗手行为的有效方式-19

2.不同情境下自闭症儿童洗手行为达成度提升不同-19

（二）对策建议-19

1.绘本选择考虑儿童需求-19

2.在教学中增加更多模拟练习-20

3.回家后家长进行巩固训练-20

4.将视觉提示与洗手行为相结合-20

六、不足与展望-20

（一）创新-20

（二）不足-21

（三）展望-21

参考文献-22

附录一-25

附录二-26

附录三-27

致谢-28