摘要：习近平总书记强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而社会对人才的需求是综合性人才，生活中所面临的问题也都是综合性问题，需要学生综合运用所学，因此综合育人下的跨学科知识整合是现代教育改革的大势所趋。中医文化作为优秀传统文化之一，在发展中也为传统文化增添了一抹亮色，中医的基本精神是“治人”，这与现代教育中的“育人”有异曲同工之处，将中医文化融入跨学科整合课程的开发中也逐渐成为课程开发的一大热点。

为了研究综合育人的跨学科整合课程在学校的开放情况，本研究以成都J小学为案例，本研究主要采用个案研究法，结合访谈法，选取成都市J小学作为个案研究学校。对该学校开设的跨学科知识课程进行调查，发现在小学阶段开设中草药跨学科课程对学生、教师乃至学校都有益：首先有助于帮助学生培养对传统中医药的兴趣，开设多样的活动也有利于在实践中提高学生的综合能力；其次有助于教师深层次理解学科知识，发展教师的跨学科知识执教能力；除此之外也有助于学校进行校本课程改革，开发具有学校地方特色的课程。通过了解J小学在中医领域开发跨学科知识课程的进展，探索影响跨学科知识课程的相关因素，给综合育人提供新思路。

研究发现，在中草药跨学科整合课程实施过程中教师无法融合中草药与学科知识或融合度不高增加了课程实施的难度；学校没有及时地提供相关资源使课程进展缓慢；同时家长的传统教育观念不重视、不参与课程也减少了学生的学习成就感。

具体分析，发现开展中草药跨学科整合课程与教师教学能力、学校资源供给以及家长的参与等因素有着密切联系。为改变现状，应对教师进行定期的职业培训，提高教师综合育人能力；学校要及时提供相关支持，保证课程的良性发展；同时做好对家长的思想宣传，拉动家长积极参与，促进家校合作。

关键词：综合育人；跨学科整合课程；中草药课程

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由-1

（二）核心概念界定-1

1.综合育人-1

2.跨学科整合-2

（三）文献综述-2

1.关于综合育人相关研究-2

2.关于跨学科整合课程开发相关研究-2

3.关于综合育人和跨学科知识整合的相关研究-3

4.关于中草药课程的研究-3

5.研究述评-4

（四）研究意义-4

（五）研究内容-5

（六）研究方法-5

一、J小学中草药跨学科知识整合课程开发现状调查-5

（一）J小学中草药跨学科知识整合课程概况-5

（二）J小学中草药跨学科知识整合开展现状-6

1.中草药跨学科整合课程开发的目标-6

（1）跨学科整合，打破学科知识壁垒-6

（2）综合育人，培养全面发展的综合性人才-6

2.中草药跨学科整合课程开发的内容-7

3.中草药跨学科整合课程开发的方法和策略-7

（1）关注生活，从学生身边取材-7

（2）绘本教学，生动有趣-8

（3）教师先行，示范教学-8

二、中草药跨学科整合课程的实施效果分析-8

（一）促进了学生对中医文化的传承，提高了学生综合能力-8

（二）跨学科知识整合课题研究，成果显著-9

（三）促进了家校合作，共促成长-9

（四）缺乏客观规范的课程评价-9

（五）脱离课本知识-10

三、小学开展综合育人的跨学科整合课程的反思-10

（一）专业的教师教学技能-10

（二）客观规范的课程评价-10

（三）学校资源供给-11

（四）加强家校合作-11

结语-12

参考文献-1

1.期刊论文类-1

2.学位论文类-1

3.报纸类-2

4.其他-2

附录-3

致谢-4