摘 要：当今社会，家校合作已经成为世界教育发展的一个趋势，孩子从幼儿园步入到小学，这时他们还处于一个人格和性格习惯养成的过程。家校合作是指在家庭及学校中动员家长潜能，使家长自己、他们的孩子和学校所在的社区获益的过程，这种教育体现了教育“以人为本”的核心思想。本研究以我实习的学校长春市九台区第二实验小学为例，合理阐述近年来我校家校合作的发展过程，通过研究，总结家校合作中出现的主要问题，分析家校合作的过程当中遇到的障碍，结合相关教育心理学理论，通过查阅家庭教育学，社会学，现代教育理论等学术期刊，查究小学阶段家校合作的修正策略。

关键词　小学；家校合作；对策

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

一、家校合作的概念界定-2

（一）家校合作-2

（二）家校合作的意义-3

二、小学阶段家校合作的现状-4

（一）家校合作教育不被重视-4

（二）学校与家长之间沟通不畅-4

（三）家校协同教育缺乏行之有效的教学计划-5

三、小学阶段家校合作存在的原因分析-6

（一）家长对于家校合作意识薄弱-6

（二）学校建立家校合作方式单一-6

（三）家校合作随意性强、计划性差-7

四、更好的进行家校合作的策略-8

（一）提高教育重视程度-8

（二）全方位构建家校协同沟通渠道-9

（三）发挥国家、学校和家长三方面在家校合作教育中的作用-10

结 论-11

参考文献-12

附 录-13

致 谢-17