摘 要：当今时代，自闭症的发生率逐渐提高，但当前国内外对自闭症的研究还很有局限性。通过对学前班自闭症幼儿小N的日常观察，对小N的行为进行分析和调查，发现当前学前班自闭症幼儿融合教育存在问题的主要在于幼儿园融合环境、教学资源、影子老师等方面，为了了解及完善学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育现阶段存在的问题及解决策略，促使学前自闭症幼儿在园更好的接受融合教育。本篇文章对此提出相应的对策和建议，希望学前自闭症幼儿在园能够更好的进行融合教育。

关键词：自闭症融合教育；学前班自闭症幼儿；融合方法

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究对象-2

（四）研究意义-2

（五）研究方法-2

一、学前自闭症幼儿研究现状-3

（一）学前自闭症幼儿融合环境现状-3

（二）学前自闭症幼儿融合目的-3

（三）学前自闭症幼儿融合意义-3

二、学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育个案问题分析-5

（一）学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育情况—以北京某幼小衔接机构为例-5

（二）学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育个案问题分析——以学前自闭症幼儿小N为例-5

（三）学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育存在的问题-6

三、学前自闭症幼儿在园日常生活融合教育中出现问题的解决策略-8

（一）给自闭症幼儿创设良好的融合教育环境-8

（二）加强自闭症特殊教育教师培养力度-8

（三）家园合作-9

结    论-10

参考文献-11

附    录-12

致    谢-13