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摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、阅读与写作互动教学研究现状-1

二、阅读与写作互动教学现状-2

（一）当前阅读与写作互动教学的特点-2

1. 具有普遍性-2

2. 有形无质-3

3. 低效无序-3

（二）当前阅读与写作互动教学存在的问题-4

1. 从教师层面上来看-4

2. 从学生层面上来看-6

三、阅读与写作互动教学策略-6

（一）阅读与写作互动教学原则-6

1. 系统性-6

2. 科学性-7

3. 三个“为主”-7

（二）教学建议-8

1. 完善理论知识，提高读写素养-8

2. 深入挖掘读写资源，灵活运用教材-8

3. 丰富教学方法，提高教学技巧-9

4. 对学生的阅读和写作进行有效评价-10

四、结语-11

参考文献-13

致谢-14

 

摘要：语文学习的第一要素是语言。阅读和写作作为语言的录入和导出，是相得益彰、不可割裂的。阅读他人的文章，是去理解他人的思想，明悟其中的道理；而写作则是要抒发自己的情感，表达自己的想法。写作从阅读中汲取内容和技巧，阅读的成果借助写作表现出来，二者互相依存，彼此成就。

小学是培养学生良好阅读习惯、奠定写作根基的重要时期。因此，在小学语文学习中，阅读教学和写作教学至关重要。在组织教学时, 小学语文教师应该注重阅读教学和写作教学的有效互动,让阅读支撑起写作,让写作促进阅读的质量。如此既能全面提高学生语文素质，又能促进教学质量和教学水平的提升。

 

关键词：阅读；写作；互动教学；教学策略；小学语文