摘要：课堂观察是一种新的课堂评价体系，它是对课堂的运行状况进行记录、分析和

研究，并谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的专业活动。笔者基于师范生视角对课堂观察进行分析，从中选取教师课堂提问有效性这个角度进行详细记录、对比、分析以及评价。

关键字：化学师范生视角；课堂观察；课堂提问有效性

目录

摘要

Abstract

1  引言-4

2  研究的目的及意义-5

2.1  课堂教学是学生发展的核心-5

2.2  研究的理论基础-6

3  师范生视角的课堂观察-6

3.1  课堂观察的理解-6

3.1.1  课堂观察的特点-6

3.1.2  课堂观察的历史-7

3.1.3  课堂观察的具体步骤-8

3.2   师范生视角的理解-9

3.2.1  师范生对于课堂观察的理解-9

3.2.2  师范生与专家教师的对比-9

4  师范生视角的课堂观察分析-9

4.1  课堂观察案例-9

4.1.1  课堂提问有效性理解-10

4.1.2  课堂提问有效性的研究方法-11

4.1.2  “同课异构”的理解-20

5  总结-23

致谢-23

参考文献-24

附件-25