摘要：随着网络科技的不断发展，基于移动终端的个性化学习已经成为当下最受欢迎的学习方式之一。移动学习平台为学习者提供丰富的学习资源和多样化的教学方式，使学习者能够根据自身的特点来选择相应的课程资源。这种学习方式能够给学习者足够的学习空间，让学习者能够充分利用自己的零碎的时间来进行学习。由于每个学习者个性的不同，我国推出了“以人为本”的教学理念，并希望在这种教学理念下学习者能够得到充分的个性化的发展 []。而移动终端平台的发展给我国的个性化教育提供了便捷，这对我国教育方式的改变以及我国创新型人才的培养都有着重大意义。但在移动学习的过程中，学习者的学习需求，所需要的学习情境以及不同的学习平台等因素都会影响学习者的学习效率。本文利用文献研究法和问卷调查法对移动终端的个性化学习进行了研究，阐明了基于移动终端的大学生个性化学习的内涵与特征，构建了移动终端个性化学习系统，并结合移动终端个性化学习的现状给出一些实质性的建议，希望能够促进我国信息化教育的改革与推进，同时也为专家在相关领域的研究提供借鉴和参考。

关键词：移动终端；个性化学习；移动学习；个性化学习系统

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、绪论-2

（一）研究背景-2

（二）研究方法-2

（三）调查结果-2

1.学习者对于移动学习的了解程度-2

2.学习者的个性化学习方式-3

3.选择移动学习方式的原因-4

二、基于移动终端的个性化学习的概念界定-5

（一）内涵与特点-5

1.基于移动终端个性化学习的基本内涵-5

2.移动学习终端个性化学习的基本特点-5

（二）具体应用模式-6

1.碎片式学习模式-6

2.情境感知学习模式-6

3.基于电子书包的课堂互动式学习模式-6

三、基于移动终端的个性化学习的应用现状与存在的问题-8

（一）移动终端个性化学习的应用现状-8

（二）移动终端个性化学习存在的问题-8

1.学生自控能力的影响-8

2.传统教学模式的影响-8

3.个性化学习理念的影响-8

4.网络环境因素的影响-9

四、移动终端个性化学习系统模型设计-10

（一）系统整体设计-10

（二）功能模块分析-12

1. 学习者模块-12

2. 教学策略模块-12

3.教学资源模块-12

4.课程模块-12

5.学习行为监控模块-13

（三）系统优势特色-15

1.明晰且规范的个性化学习-15

2.直观且精细的个性化管理-15

3.及时且准确的个性化反馈-15

4.客观且综合的个性化评价-15

五、移动终端环境下个性化学习提出的建议-17

（一）转变教学模式，加强教师引导-17

1.教师转变教学思维，改革教学课堂模式-17

2.教师加强教学指导，优化学生学习方式-17

（二）转变学习理念，提高学生认识-17

（三）发挥技术优势，落实教育改革-18

六、结语与展望-19

参 考 文 献-20

附录 大学生移动学习现状调查-21