摘要：21世纪，随着科技的飞速发展，使得移动终端设备在越发先进的同时也拥有了较低的成本，这就为每一个在校大学生能拥有专属的移动终端设备提供了基础。同时网络的高速发展，使得大学生在互联网+的时代背景下，学习环境和方式也发生着巨大的变化。在无线网络和移动网络的支撑下，基于移动终端的，一种方便、快捷、可以随时随地获取知识的学习方式——碎片化学习，越来越受到大学生们的欢迎，并逐渐在大学生群体中普及开来。大学生在利用碎片化学习的方式快速获取大量知识的同时，也存在着一些问题。如：学生的学习动机不明确、学习深度不足、网络学习诱惑大、缺少交互等。为了调查大学生碎片化学习的现状并发现其中存在的问题，论文以锦州渤海大学在校大学生生为调查对象，从认识程度、学习态度、学习动机、学习资源、学习管理、学习交互等几个维度出发，设计调查问卷。在经过信度分析后，进行投放。最后在对回收的数据进行分析后，根据实际得到的数据情况和非正式学习、建构主义、人本主义等相关理论的支持，对大学生基于移动终端，进行碎片化学习时存在的问题进行总结并提出一些改进意见。

论文整体共分为五章，从相关概念界定、问卷设计、数据分析、以及问题总结和提出提升路径等几个方面来进行。

关键词：移动终端；碎片化学习；大学生

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、相关概念与研究理论-2

（一）相关概念-2

1. 碎片化学习-2

2. 大学生碎片化学习-2

3. 移动终端-2

（二）理论基础-2

1. 非正式学习理论-3

2. 建构主义理论-3

3. 人本主义理论-3

二、大学生基于移动终端进行碎片化学习现状的问卷设计与调查-4

（一）问卷的设计-4

1. 问卷的目的-4

2. 问卷的对象-4

3. 问卷的维度划分-4

4. 问卷的结构-5

（二）信度分析-5

三、大学生基于移动终端进行碎片化学习现状的问卷调查结果分析-6

（一）被试的选择与基本分析-6

（二）问卷基本数据分析-6

1. 认识程度和基本信息分析-6

2. 学习态度分析-9

3. 学习动机分析-11

4. 学习资源和学习管理分析-12

5. 学习交互和学习效果分析-14

四、大学生基于移动终端碎片化学习的问题总结和提升路径-16

（一）存在问题-16

1. 缺少学习计划-16

2. 网络诱惑多，学生自制力不足-16

3. 师生互动不足-16

4. 学习深度不足-16

5. 功利主义明显-16

（二）问题原因与提升路径-17

1. 客观方面-17

2. 主观方面-17

五、 结论与展望-19

参 考 文 献-20

附    录-21