摘要：当前教育理念的模式处处体现着信息技术的发展，教育发展的趋势都伴随着教育信息化的特点。信息素养能力、信息技术教育、完善信息技术课程教学改革等重要职责是中学信息技术教师本身的职责。中学信息技术教师要有足够的专业水平才能完成这项复杂和艰难的工作。信息技术教师作为中学教育的重要组成部分，不仅要具备专业知识结构和能力，还要承担着信息技术的责任。目前在中学信息技术教师发展水平还是比较缓慢的，还是存在一定问题，在信息技术教师的队伍应该对自己专业发展有着一定的规划，并且具备发展能力，但就目前来说中学信息技术教师对于自己专业发展意识薄弱，没有明确的职业规划，发展能力水平较低等问题。中学信息技术教师所处的困境从很大程度制约发展能力。因此要提高信息技术教育教师教学质量，提高信息技术教师发展水平，就必须重视信息技术教师的发展情况，时刻处于不断超越中，对于中学信息技术发展，相关教育部门应该为信息技术教师给予一系列保障；学校要为信息技术教师的专业发展提供良好工作环境，信息技术教师要承认本职责任，不断反思，加强学校和教师之间的学习和交流，最大程度推动中学技术教师专业发展。

关键词：中学信息技术教师；专业发展；困境；超越

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摘要

Abstract

引    言-1

一、研究对象与方法-2

（一）研究对象-2

（二）研究方法-2

1.文献资料法-2

2.问卷调查法-2

3.数理统计法-2

4.访谈法-2

二、中学信息技术教师的发展现状分析-3

（一）专业意识保持情况-3

（二）教学能力发展情况-4

（三） 教学知识掌握情况-4

（四） 组织管理学生能力情况-5

（五）综合育人能力情况-5

（六）教学沟通能力-6

（七）教育科研能力-6

（八）职称分布情况-7

（九）信息技术教师工作环境状况-7

三、 锦州市中学信息技术教师所处困境分析-9

（一）自身因素-9

1.主动学习行为-9

2.教师自身发展内驱力不足-9

3.教师学习培训、教研时间有限-10

（二）学校因素-10

1.学科不受重视-10

2.工作量和待遇不成正比-11

（三）社会因素-11

四、中学信息技术教师超越的途径-13

（一）自身因素方面超越途径-13

1.提高信息技术教师的专业化水平，增强专业认同感-13

2.信息技术教师应立足讲授课堂，努力提高课堂实际效率-13

3. 信息技术教师应做好职业规划，树立自我发展的意识-14

（二）学校因素方面超越途径-14

（三）社会因素方面超越途径-15

结    论-16

参考文献：-17