摘要：网络的发展逐渐改变了人们传统的学习方式，使得在线开放课程受到大家的关注，在线开放课程不同于传统的课堂学习局限于固定的时间和地点，具有教师和学生之间在空间和时间上相互分离的特点，在此种情况下为了保证课程的质量就要对课程的交互环节进行考虑，良好的交互能够增强学生的学习动机，维持学生的学习兴趣顺利完成课程的学习。这篇文章主要采用文献研究法和对比研究法，对比研究目前面向高等教育的在线开放课程平台如中国大学MOOC、网易云课堂、智慧树等平台上的在线课程交互设计，将在线课程交互设计分为了三大类，分别为人—人交互、人—学习内容交互、人—学习界面交互，同时分析研究了影响交互设计的因素，探讨了它们是如何对课程的交互产生影响以及怎样利用这些影响因素来进一步的提高交互的质量，从而能够起到促进学习者的学习，有效的提升课程质量的作用，文章分析了在线课程交互设计的现状，从教学内容、教学界面、教师在教学中的角色三个维度从多个角度出发提出了在线课程交互评价的模型。

关键词：在线课程；交互现状；评价模型

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、 在线开放课程交互设计概述-2

（一） 相关理论-2

1.在线开放课程的概念-2

2.交互的含义-2

3.在线开放课程中的交互设计-3

（二）在线开放课程交互设计的分类-3

1.在线开放课程交互设计分类的依据-3

2.人-人交互-3

3.人-教学内容交互-4

4.人-学习界面交互-5

（三）影响在线开放课程交互设计的因素-6

1.学习动机-6

2.学习者学习风格-6

3.教师对于课程交互设计的影响-6

4.理论基础对于课程交互设计的影响-7

二、 主流在线课程交互设计的调查统计-8

（一）主流在线课程交互设计情况一览表-8

（二）主流在线课程交互设计情况分析-9

三、面向高等教育的在线课程交互设计现状分析及改进措施-10

（一）学习者人际交互方面-10

1.优点-10

2.不足-10

3.改进措施-10

（二）学习者与学习界面交互方面-11

1.优点-11

2. 不足-11

3.改进措施-12

（三）学习者与学习内容交互方面-12

1.优点-12

2.不足-12

3.改进措施-13

四、 在线开放课程交互评价体系-14

（一）在线开放课程交互评价体系建构-14

（二）在线开放课程交互设计评价的作用-15

结  论-16

参考文献-17