摘要：自从IBM与BellSouth在1993年开发第一款智能手机Simon开始，智能手机登上了历史舞台，但直到2007年第一代iPhone的面世智能手机才真正意义上成为人们的工具，智能手机也由于易于携带、可以充分利用碎片时间等特点逐渐成为超越传统PC的第一上网终端[1]，这自然引起了教育界特别是教育技术学的广泛关注，根据统计数据可知，CNKI上以”教育APP”为关键词的文献总量已经达到了545篇，并且有着逐年递增的趋势，到2019年达到了高峰即165篇，以”教育APP对教育所起到的正面效果”这一点进行了广泛的论述，但随着教育APP的在大学生群体的广泛应用，教育APP也暴露出了一些问题，因此，对于教育APP在大学生群体中的研究具有一定的理论价值和实际价值。

本研究选取使用教育APP的大学生群体为研究对象，依托智能移动终端的特征，运用问卷调查法，制定相应的调查要素分析表、用户访谈等定向性分析方法，剖析教育APP在大学生群体中使用现状以及影响因素，并观察附近同专业学生有关使用教育APP的习惯以及效率等因素，并且向大学生群体内部发放对于教育APP的使用情况、智能手机的使用时间、对于教育APP的意见等进行定量研究，得到更大样本量的反馈收集，为获得可靠数据提供理论基础。

关键词:教育APP；移动学习；大学生群体；智能移动终端

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、绪论-2

（一）研究目的-2

（二）研究内容-2

（三）研究方法-2

（四）研究意义-3

（五）研究现状-3

1.对相关文献的研究-3

2.针对发展现状进行研究-4

3.针对大学生群体的研究-5

二、教育APP概述-6

（一）教育APP的概念-6

（二）教育APP的特点-7

三、教育类APP在大学生群体中使用的现状调查-9

（一）调查问卷的设计与发放-9

（二）调查问卷结果分析-10

四、教育类APP在大学生群体中使用存在的问题与发展方向-15

（一）教育类APP在大学生群体中使用存在的问题-15

1.广告干扰严重-15

2.流量消耗偏高-15

3.教育APP所占内存偏高-15

4.趣味度不足-15

5.推送信息过于频繁-16

（二）教育类APP的发展方向-16

1.教育APP中加入适当的社交功能-16

2.教育APP中加入适当的游戏功能-17

3.教育APP设计应考虑家长群体-17

4.教育APP设计应该考虑有关网络文化的建设-17

结  论-18

参考文献-19

附  录-21