摘要： 如今正处于信息时代，对于信息的利用至关重要，信息素养这一指标也是国家和地区发展和竞争力的重要因素。所以，如今中学生的信息技术和信息素养的培养和提升是重要的培养目标。在全世界各个国家，都对信息的利用等一系列战略：我们在基础教育中的普及，技术应用课程，和相关专业的人才培训。信息素养的教育正在形成一个新的高潮。随着信息技术的进步和广泛使用，它极大地改变了传统的信息表达、传播和利用模式，赋予信息新的价值，信息素养成为衡量现代人的重要因素和指标之一。但如何评价中学生的信息素养也是当今热议亟待解决的问题，因此，确定一些客观科学的指标能进一步的指导中学生的教学活动，对提升中学生的信息素养具有积极的意义。

关键词：信息素养；评价；指标体系

目 录

摘 要

Abstract

一、 绪论-1

（一） 研究背景及意义-1

1. 研究背景-1

2. 研究意义-1

（二） 国内外研究现状-2

1. 我国信息素养评价指标体系研究现状-2

2. 国外信息素养评价指标体系研究现状-2

二、 信息素养评价体系建构的理论基础-4

（一） 信息素养内涵研究-4

（二） 信息素养评价指标体系研究-6

三、 中学生信息素养评价指标体系的建构-7

（一） 建构原则-7

（二） 建构过程-8

1. 初拟中学生信息素养评价的指标-8

2. 遴选中学生信息素养评价指标-11

3. 设定中学生信息素养评价指标的权重-12

4. 确定中学生信息素养指标的评价标准-18

四、 中学生信息素养评价的实施-19

（一） 评价对象-19

（二） 评价主体-19

（三） 评价方法-20

（四） 数据搜集与分析-22

五、 总结-24

参考文献-25

致谢-26

附录一-27

附录二-30