摘  要：计算思维是计算机科学技术以及信息时代发展中必不可少的思维能力，通过对两种编程语言基本内容的分析，引入案例分析在编程教育中使用Scratch编程替代Logo编程这一变化对学生计算思维培养的影响。通过多个维度比较Logo与Scratch的不同之处，得出Scratch编程替代Logo编程的原因，并以此进一步深入分析二者在对学生计算思维培养上的优劣。基于此，分析归纳两种软件对学生计算思维的发展可能产生的影响。研究总结当下学校编程教学在学生计算思维培养中存在的问题，并对如何利用少儿编程软件更好地培养学生计算思维提出一些建议。

关键词：计算思维；少儿编程软件；编程教学

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摘  要

Abstract

1 信息时代“计算思维”培养的大趋势-1

1.1什么是计算思维-1

1.2 培养计算思维成为时代趋势-1

1.3 当下培养计算思维的重要载体-1

1.3.1 Logo简介-1

1.3.2 Scratch简介-2

1.4 Scratch与Logo教学的发展历程-2

1.4.1小学课本关于编程内容的演变-2

1.4.2少儿编程教育的形式及其特征-3

2 Scratch对学生计算思维培养的影响-5

2.1 从编程方式角度看-5

2.2 从编程语言角度看-5

2.3 课堂案例分析-6

3 Logo对学生计算思维培养的影响-8

3.1 从编程方式角度看-8

3.2 从编程语言角度看-8

3.3 课堂案例分析-9

4 基于计算思维培养的对比分析-10

4.1基于计算思维的二者差异-10

4.1.1内容差异-10

4.1.2操作差异-10

4.2 Scratch编程代替Logo编程原因分析-11

4.3 计算思维培养存在的问题及相关建议-12

4.3.1存在的问题-12

4.3.2建议-13

5 总结与展望-15

参考文献-16

致  谢-17