摘  要：得益于计算科技和网络通信的发展，使用微信社交软件的人数与日俱增。学习者利用移动终端上的微信公众号软件可以实现任何时间、任何地点下的学习。

本文首先对微信软件的特点、大学英语课程教学要求及相关学习理论进行文献收集。其次分析了使用微信公众平台的用户现状，并在建设平台后展开两轮的推送，以期对微信平台进行优化，如内容设计方面、信息设计方面、界面设计、制作方法等。

笔者一方面能对微信公众平台建设形成系统性的总结策略，为广大教师提供参考意见，同时提高平台的建设质量。另一方面，这种模式有助于学生以外的社会人士自主学习，提高学习效率，扩大教育规模。

关键词：微信公众平台； 移动学习； 非正式学习

目  录

摘  要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究目标和内容-1

1.2研究背景-1

2.文献综述-2

2.1微信平台特点-2

2.1.1丰富的表现力-2

2.1.2交互功能强大-2

2.1.3有利于碎片化学习-2

2.2大学生英语课程教学要求-3

3.理论基础-3

3.1学习的认知观-3

3.2非正式学习理论-4

3.3远程教育和移动学习-4

4.平台设计阶段-5

4.1公众号订阅用户现状-5

4.1.1微信公众号使用情况调查-5

4.1.2英语学习平台使用情况-5

4.2准备阶段-7

4.2.1小程序关联设计-8

4.2.2自定义菜单设计-8

4.2.3自动回复功能设计-9

4.2.4页面布局设计-10

5.平台推送阶段-12

5.1 第一阶段实施过程介绍-12

5.1.1 推文内容设计-12

5.1.2用户学习情况介绍-13

5.2 第二阶段实施过程介绍-15

5.2.1 学习内容系统化-15

5.2.2 增加交互模式-16

5.2.3 学习者学习情况调查-16

6.优化策略总结-19

6.1信息设计方面-19

6.1.1文本设计-19

6.1.2图表设计-19

6.1.3影音媒体-19

6.1.4 注明链接-19

6.2交互方式-19

6.2.1人机交互-19

6.2.2人人交互-20

7.研究总结及展望-21

7.1研究成果-21

7.2研究中存在的问题-21

7.3研究展望-21

参考文献-23

附录一：英语学习平台订阅用户使用情况调查问卷-24

附录二：非正式英语学习平台订阅用户使用情况调查问卷-25

致谢-29