摘要：中学《体育与健康课程标准》，就是要改革传统的教学方式，以新颖的体育教学取代传统教学方式，从而改变学生对体育可的看法。让学生从心里认识到体育锻炼对身体健康的重要性。使学生在全新的体育课程教学模式之下感受到成长的快乐与幸福，充分的发扬个性，增强身体素质，提升个人学习能力，实现健康与个性协同发展的重要目标。再次背景下，本文通过文献法、逻辑分析法等，从实践与理论两个方面探讨中学段体育课改革与学生个性发展的关系。了解学生的个性发展，有利于中学段体育课的充分展开，学生的个性得到发展；分析科学的教学与传统教学，从传统的强制学习体育技能到对体育课产生浓厚的兴趣。

关键词　个性发展、中学体育、课程改革、

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究现状-2

1.3.1 国内研究现状-2

1.3.2 国外研究现状-2

2 研究对象与研究方法-4

2.1 研究对象-4

2.2 研究方法-4

2.2.1 文献法-4

2.2.2 访谈法-4

2.2.3 逻辑分析法-4

3 结果与分析-5

3.1 体育课程改革实施个性发展教学的特点-5

3.1.1 个性发展教学的长期性-5

3.1.2 个性发展教学的自主性-5

3.1.3 个性发展教学的合作性-5

3.2 体育课改革对学生个性发展的意义-5

3.2.1 从思想上改变对体育课改革的看法-6

3.2.2 学生的个性发展使得教师与学生进行变换-6

3.2.3 体育课改革与学生个性展是否有利-6

3.3 个性发展与体育改革之间的关系分析-6

3.3.1 实施体育课程改革的必要性-6

3.3.2 体育课改革与学生个性发展之间的关系-7

3.4 体育改革中学生个性发展的策略-7

3.4.1 因材施教是培养学生的独立个性-7

3.4.2 转变教学思想和方式-7

3.4.3 体育课改革对学生是否有帮助-8

4 结论与建议-9

4.1 结论-9

4.1.1 体育课程改革对学生个性化培养有促进作用-9

4.1.2 个性发展教学是体育课改革的重要手段-9

4.1.3 体育课改革中因材施教与个性发展不冲突-9

4.2 建议-9

4.2.1 加强对体育教师的培训-9

4.2.2 要严格的约束学生-10

4.2.3 要完善学校的体育教学的设施-10

参考文献-11

致谢-12