摘要：新课程改革已经在我国全面展开，改革的目的是促进学生全面、健康、可持续的发展。它要求教育教学时要考虑学生自身的特点和未来社会发展的需要，要遵循学生本身的心理规律和特点，尊重每一位学生的个性差异，做到在教学过程中因材施教。

本文从新课程理念的内容出发，结合新课程理念下数学学习方式的五个基本特征和分类，剖析出相应的数学学习与数学教学的新方式。数学学习与教学一定要突出学生的主体性和创造性，摒弃老师作为课堂的主体的观念，强调师生互动，生生互动，     合理利用多媒体结合传统课堂进行教学，重视探究型、自主型、小组合作型学习，重视培养学生的创造性和批判性意识，重视学生的整体全面发展，为学生的终身学习打下坚实基础。

本文旨在探索为新课程理念下的数学学习者提供良性循环和可持续发展的数学学习环境和有效的学习方式，为新课程理念下的数学教育者提供科学有效的数学教学     方式。

关键词：新课程理念；数学学习；数学教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1  新课程理念的内容及理解-2

1.1  重视课程的基础性-2

1.2  增加课程的选择性-2

1.3  改善学生的学习方法-3

1.4  助于提高数学思维能力-3

1.5 培养学生数学应用能力-4

1.6  打基础的同时求创新-4

1.6.1打基础-4

1.6.2求创新-4

1.7  注意形式化-5

1.8  数学在文化领域的价值-5

1.9  注重数学课程与多媒体相结合-6

2  新课程理念下的数学学习的分类-7

3  新课程理念下数学学习方式的五个基本特征-8

3.1  主动性-8

3.2  独立性-8

3.3  独特性-8

3.4  体验性-8

3.5  问题性-8

4  新课程理念下数学学习方式的分类-10

4.1  自主探究型学习方式-10

4.2  合作探讨型学习方式-10

5  新课程理念下的数学教学的实施途径-12

5.1  转变教育观念-12

5.2  转变教学方法-12

5.3  激发学生学习兴趣-12

5.4  培养学生批判意识-13

5.5  充分利用多媒体辅助教学-13

结    论-14

参 考 文 献-15