摘要：中学生正处于认知发展的关键时期，数学教育对学生的思维就起到重要的启蒙与培养作用。学习环模式能有效地培养学生的探究能力、数学抽象与逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力，以及促进学生认知结构的发展，提高概念建构的能力。学习环模式发展出的各种新型模式在数学教学中的应用较为广泛，因此本文将根据中学数学教育的实际情况和青少年的认知心理结构，探讨中学数学教育中学习环模式教学的实际现状和效果，并深入探索学习环模式在实际课堂中的运作策略，为教师实现有效高效课堂提出建议。

本文首先通过阅读研究大量文献构建整体认知，系统介绍了学习环模式的相关概念、形成与发展，并着重介绍了当前运用最为广泛的一种学习环模式—5E学习环。接着为展示学习环的实际应用情况，寻找听课的机会，采取在学校听课的方式来观察实践过程中学生的课堂反应与课堂表现。并及时进行问卷调查或谈话等方式得到学生关于学习环模式教学中知识与情感的反馈，以及教师的经验与意见。经过自己的教学实践与研究，最后提出关于学习环模式在数学教学中的感悟与见解。

关键词：学习环；科学探究；5E教学模式；自主学习；课堂教学；中学数学

目录

摘要

Abstract

1  绪论-1

1.1  研究背景-1

1.2  研究意义-1

1.3  研究思路与方法-2

1.3.1  研究思路-2

1.3.2  研究方法-2

2  相关理论概述-2

2.1  学习环的定义-2

2.1.1  学习环的内涵-2

2.1.2  学习环的发展-3

2.2  学习环的理论基础-3

2.2.1皮亚杰的认识发展理论-3

2.2.2 杜威的经验主义教育论-4

2.2.3 建构主义学习理论-4

2.2.4 缄默知识理论-4

2.3  学习环模式的重要原则-5

2.3.1  学生主体性原则-5

2.3.2  严谨性与可行性相结合的原则-5

2.3.3  实用性原则-5

3 中学数学学习环模式教学现状调查分析-5

3.1  老师访谈-5

3.1.1  访谈目的-5

3.1.2  访谈对象-6

3.1.3  访谈结果分析-6

3.2学生问卷-8

3.2.1  问卷调查目的-8

3.2.2  问卷调查对象-9

3.2.3  调查方式-9

3.2.4  调查结果分析-9

4  中学数学学习环模式教学策略的研究-11

4.1  转变教学理念，树立正确的师生观-11

4.2  在数学课堂中更科学有效地运用学习环模式-11

4.2.1 引入环节-12

4.2.2 探索环节-12

4.2.3 概念建构环节-12

4.2.4概念应用与拓展环节-12

4.2.5 评价环节-13

4.3  在实际教学过程中注意利用技术支持开展合作学习-13

5  研究结论与建议-13

参考文献-15