摘要：众所周知，大学物理对于工科专业学生来说，是一门重要的公共基础课。学习兴趣是可以促进学生学习的一种内在推动力，是一种重要引导力。毫无疑问，大学物理需要学习兴趣的支持。学生只有对物理产生浓厚的学习兴趣，才能做到真正的学以致用。本文首先整理、比较了国内外学习兴趣的研究背景，接着归纳出本课题的研究意义。然后通过对扬州大学部分工科专业的学生进行调查,从大学物理的课堂情况、大学物理演示实验的情况、课外学习活动的情况、学习大学物理的动机、学习大学物理的兴趣、物理学史的了解情况、课外活动的参与意愿七个方面，统计并分析了当前大学生对大学物理的学习兴趣情况。最后由此展开相关提高学习兴趣的对策研究，从上好绪论引言、加强演示实验、引入物理学史、理论联系实际、增强教学艺术、开展课外活动六个方面，有针对性地提出了提高学生学习兴趣的措施与方法。

关键词：大学物理 学习兴趣 现状调查 对策研究

目录

摘要

Abstract

一、 研究背景及意义-4

(一) 研究背景-4

1. 国外研究背景-4

2. 国内研究背景-5

(二) 研究意义-6

二、 “学习兴趣”现状调查的实施-8

(一) 问卷的设计-8

(二) 问卷的发放与回收-8

三、 “学习兴趣现状”调查结果统计与分析-9

(一) 大学物理的课堂情况-9

(二) 大学物理演示实验的情况-11

(三) 课外学习活动的情况-12

(四) 学习大学物理的动机-14

(五) 学习大学物理的兴趣-15

(六) 物理学史的了解情况-19

(七) 课外活动的参与意愿-20

四、 提高兴趣的对策研究-22

(一) 上好绪论引言，引发学习兴趣-22

(二) 加强演示实验，提高学习兴趣-22

(三) 引入物理学史，增强学习兴趣-23

(四) 理论联系实际，培养学习兴趣-24

(五) 增强教学艺术，激发学习兴趣-25

1. 生动的教学语言-25

2. 丰富的教学情感-25

3. 合理的板书设计-26

(六) 开展课外活动，巩固学习兴趣-26

总结-28

致谢-29

参考文献-30

附录Ⅰ-32