摘要：以高中物理电学实验教学为例研究了如何在有限的时间和空间中更加高效地培养学生的核心素养。本文采用了文献研究法、经验总结法以及比较分析法，基于核心素养培养要求和实验教学的特点，对其课程教学方案进行了新的设计。研究分析发现，在现行的高中物理电学实验课堂教学中，存在导学案教学模式的旷废、教材“思考与讨论”版块的低效使用以及过分依赖信息化技术等的问题，极大地影响了学生物理核心素养方面的培养。笔者针对以上三个方面，分别设计了《测量金属丝的电阻率》和《多用电表的使用》两个实验案例，为优化现有的高中物理电学实验课程的教学方案提供了新的参考与建议，同时为优化其它高中实验课程的教学设计提供指导。

关键词：核心素养 高中物理 电学实验 教学设计

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实际意义-2

1.3 国内外研究现状-3

1.3.1 国外研究现状-3

1.3.2 国内研究现状-3

1.4 研究的主要内容与方法-4

1.4.1研究内容-4

1.4.2研究方法-4

2.相关概念的界定及理论基础-5

2.1 核心素养相关概念的界定-5

2.1.1核心素养-5

2.1.2物理核心素养-5

2.2  实验教学的理论基础-6

2.3 教学设计的理论基础-7

3.电学实验实际教学中存在的问题-10

3.1导学案教学模式的旷废-10

3.2 教材“思考与讨论”版块的低效使用-11

3.3实验教学过分依赖信息化-12

4.教学设计-14

4.1 《测量金属丝的电阻率》教学设计思路分析和教学设计-14

4.2《多用电表的使用》教学设计思路分析和教学设计-20

5.总结与反思-27

5.1 研究结论-27

5.2 课题研究的反思与展望-27

参考文献-28

致谢-29