摘要：弘扬主体性是现代社会发展的主题，新课程改革也倡导在认知学习过程中，学生应处于主体地位。教师在教学中应当建构自主互助学习型的课堂，充分发挥学生作为学习主体的作用。同时，教师也应该成为学生学习的引导者和学生发展的促进者，关注学生学习的动机和心理倾向。本文以初中物理为例，分析自主探究式教学中存在的问题和教师应该如何采用自主探究式教学模式进行教学。

关键词：初中物理；自主性；探究性

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

1.1 本课题的研究背景-1

1.2 国内外有关的研究现状-2

   1.2.1 国外研究-2

   1.2.2 国内研究-3

1.3 本课题所探讨的重要内容、目的和意义-4

   1.3.1 本课题所探究的重要内容-4

   1.3.2 本课题研究的目的和意义-4

第二章  自主探究性教学方法概论及相关理论研究-5

2.1 自主探究性教学方式的概念及内涵-5

2.2 自主探究性教学方法对于中学教师在物理教学中的价值和意义-6

第三章  初中物理教师实施自主探究性教学方法的现状研究-7

3.1 初中物理教师实施自主探究性教学方法的现状调查-7

   3.1.1 教师进行自主探究性教学方法的频率-7

   3.1.2 教师实施自主探究性教学方法的效果 -8

   3.1.3 对教师实施自主探究性教学方法的态度-9

   3.1.4 教师实施自主探究性教学方法的场合-10

   3.1.5  教师不采用自主探究性教学方法的原因-10 

3.2 中学教师实施自主探究性教学方法存在的问题及应对措施-10

   3.2.1 存在问题-10

   3.2.2 应对措施-10

第四章  初中物理教师实施自主探究性教学方法实践案例分析-11

4.1 初中物理教师实施自主探究性教学方法实践案例-11

   4.1.1 《光的折射》教学案例-11

   4.1.2 《摩擦力》教学案例-11

4.2 分析案例总结提升探究式教学效果的对策-12

   4.2.1 创设情境，引入课题-12

   4.2.2 设置有效障碍问题，教师引导完成探究-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15