摘要： 《数学课程标准》指出：“教学是活动教学，是师生互动、相互发展的过程”，从而表明教师的任务不仅是教授知识，更要营造一个有融洽的学习氛围的课堂.从学生的生活经验和已有的认知水平出发，教师应建立各类教学情境，为学生创造参与数学活动的机会，引起学生的学习数学好奇心.本文以《数学课程标准》为研究依据, 以文献研究与教学案例分析为研究方法, 结合小学数学课堂教学, 介绍了互动教学的意义和五大原则，并重点讲述了在数学课堂中建立互动教学的方法及需要注意的问题.

关键词：

      教学氛围；教学情境；学习方式

目录

摘要

ABSTRACT

1.互动教学的意义-1

  1.1有利于学生的自主探究-1

  1.2有利于学生的互助合作-1

  1.3有利于学生的经验共享-2

2.互动教学的基本原则-2

  2.1问题中心原则-2

  2.2开放性原则-3

  2.3实践性原则-3

  2.4模糊性原则-3

  2.5体验性原则-4

3.互动教学的方法-4

  3.1营造宽松、和谐、民主的教学氛围-4

  3.2创设师生互动的教学情境-5

4.互动教学需注意的问题-5

  4.1满足个体需要-5

  4.2注意情感交流-6

  4.3重视语言互动-7

  4.4师生共同管理-7

参考文献-9