摘 要：高中地理新课程标准（2017 版）重视培养学生的地理学科素养。针对古板的死记硬背教学模式，地理实验法作为一种常用的教学方法，能有效提高学生的地理观察力、地理实践力，创新思维等地理学科素养。本文先从地理实验法的基本概念和理论入手，通过调查问卷的形式分析地理实验教学的应用价值、存在的问题及解决策略。最后，针对问卷调查的分析结果，以“地球自转的地理意义”为例进行教学设计，进一步探讨实验法在中学地理教学中的具体应用。

 

 

 

关 键 词：学科素养，实验教学，中学地理，地球自转

 

目 录

1引言 4

2地理实验法的理论基础 4

2.1地理实验教学的理论基础 4

2.2地理实验教学的定义 6

2.3地理实验教学的适用性 6

3地理实验法的基本要求 7

3.1地理实验设计的原则 7

3.2地理实验类型及应用 8

3.3地理实验教学的步骤 8

4地理实验教学调查分析 9

4.1问卷调查 9

4.2存在问题及解决对策 10

5案例设计《地球自转的地理意义》 10

5.1课前准备 10

5.2教学过程设计 11

结论 16

参考文献 17

致谢 18

附录 19