摘  要

    

自21世纪以来，世界各个国家都对“核心素养”开展了一系列研究，并且在此基础上努力开启新一轮的教育改革。我国新课程改革也在如火如荼地进行中，提出的“核心素养”对于初中的物理教学究竟有什么指导性的意见和意义，本文将针对于初中物理核心素养建立框架，分为物理知识、科学方法以及探究能力三方面。在分析现如今初中物理教学现状之后对于存在的问题初步探讨相应的解决方法和措施，即教师应当不断深化物理理论知识、掌握科学学习方法并利用探究式教学培养运用能力。

 

目    录

 

1 引言

2 相关概念

2.1 素养及核心素养

2.1.1 素养

2.1.2 核心素养

2.1.3 物理学科核心素养

2.1.4 教师核心素养

2.2 教学与物理教学

3 现状调查及分析

3.1 初中物理课堂导入现状

3.1.1 物理课导入形式

3.1.2 各年级物理课导入形式

3.1.3 学生期望的导入形式

3.2 初中实验课程教学现状

3.2.1 物理演示实验实行方法现状

3.2.2 各年级物理演示实验实行方法现状

3.2.3 科学探究注重点现状

3.3 教师对于核心素养概念理解的现状

3.3.1 概念建立意识已有进步

3.3.2 培养技能全面发展

3.4 综合分析

3.4.1 课堂导入有待重视

3.4.2 演示实验有待重视

4 物理教学策略

4.1 物理核心素养概念框架

4.1.1 物理知识

4.1.2 科学方法

4.1.3 探究能力

4.2 核心素养下的初中物理教学

4.2.1 深化物理理论知识

4.2.2 掌握科学学习方法

4.2.3 探究式教学培养运用能力

5 总结

参考文献

致谢

附录1