摘  要

    

教育的最终目的在于培养全方面的人才，发展学生的核心素养，而STEM课程是落实与发展核心素养的有效方法。现如今STEM教育在全球范围内火热开展，但在我国，课程资源仍然较少，能参考的教学案例也相对有限。因此，在学习了浙教版科学八下第三章第四节的“二氧化碳”内容后，对于二氧化碳的性质做了拓展，本文特以“自制冰淇淋”为例，从课程设计、课程实践等多方面探究STEM理念在初中课程中的应用，并以线上教学的形式进行了实践，从课堂效果、课后反馈等多方面进行反思与总结，为接下来STEM教育在初中科学的进一步开展提供参考案例。

 

目    录

 

一、 引言

（一） STEM课程及其特质

（二） STEM发展现状和趋势

（三） 选题背景

（四） 研究目的和意义

二、 教学分析

（一） 教材和学情分析

1． 教材内容分析.

2． 学情分析

（二） 课程目标

三、 课程设计

（一） 教案设计

四、 课程实践

（一） 课程实施情况

（二） 课堂反馈

1． 教师反馈

2． 学生反馈

（三） 课程评价

（四） 课堂反思与改进

五、 总结

（一） 反思

（二） 改进

（三） 展望

参考文献

致谢