摘  要

    

随着我国新课程改革的不断推进落实，自制教具在初中地理教学中的应用更加广泛深入。自制教具的使用符合培育学生地理核心素养的需要，它可以提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力等。本文探究了自制教具在地理教学中的优势，以初中地理教学实例为依托来说明自制教具在初中地理教学中的作用，为自制教具的制作和使用提供借鉴。

目    录

 

 

摘  要

1研究背景与问题提出

2自制教具研究意义

2.1理论意义

2.2实践意义

3自制教具的理论研究

3.1研究的理论基础

3.1.1夸美纽斯的直观性教学原则

3.1.2杜威的“从做中学”教学理论

3.1.3维果斯基的“最近发展区”理论

3.2自制教具的特点

3.2.1廉价性

3.2.2直观性

3.2.3方便性

3.2.4科学性

4初中地理自制教具的使用现状及问题

5初中地理自制教具的设计

5.1纸质等高线地形图

5.1.1制作材料

5.1.2制作方法

5.1.3教具使用

5.1.4评价

5.2金属等高线地形图

5.2.1制作材料

5.2.2制作方法

5.2.3教具使用

5.2.4评价

5.3海绵等高线地形图

5.3.1制作材料

5.3.2制作方法

5.3.3教具使用

5.3.4评价

5.4教具总结

6自制教具应用案例——地形与地形图

6.1教材重难点分析

6.2学情分析

6.3教学目标

6.4教学过程

7自制教具教具使用效果访谈调查

7.1访谈内容

7.2访谈结果分析

8结语

参考文献

致谢