摘要：信息时代的到来使得计算机和网络技术的到普及，信息科技开始逐渐改变着人类社会的生活方式，随着信息科技的产业化渗透，使得各行各业都开始受网络技术的影响，其中教育领域也逐渐开始与信息科技产生交叉，并使得教育的评价方式出现了改变。在小学教学中，为了提高教学水平，可以适当在教学过程中引入网络资源。本篇文章主要围绕课堂中存在的信息技术问题展开讨论，分析了微校+课堂评价的理论依据以logo程序设计为教学内容，探究了“微校+课堂评价”在小学logo教学中的应用——并对应用过程和结果进行分析，得出在应用时应该注意的问题和改进措施。

关键词：

“微校+课堂评价”软件；logo教学；应用研究

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1目前中小学信息技术课堂教学评价存在的问题几个方面-1

1.1.2信息技术课程课堂教学评价呈现的基本特征-1

1.2研究目的和意义-2

1.3研究内容-2

2.主要理论依据-3

3.“微校+课堂评价” 软件在logo课堂教学中的设计-4

3.1可行性分析-4

3.2准备工作-4

3.3教学设计-4

4.“微校+课堂评价”软件在logo课堂教学中的实施与应用效果分析-5

4.1教学实施-5

4.2应用效果分析-6

5.结论与展望-7

5.1结论-7

5.2展望-10

致谢-11

参考文献-12