摘要：微课作为一种新的网络学习形式，其时长通常只有五到八分钟，符合小学生生理心理发展特点。 南京地区六年级的学生开始接触到物联网技术及其常见的传感器，很多小学开始将基于scratch与传感器板交互的机器人应用到课堂。本研究通过调查关于六年级学生传感器相关的课程资源，与网络上同类型的微课资源进行对比研究，在此基础上采用视频制作工具，以学生感兴趣的动画形式，设计制作面向小学高年级的传感器教学微课，使得小学生对于传感器的基本原理、分类、用途有一定的具体系统地认识，并设计评价量规，搜集分析效果反馈，对微课的不足及时进行调整和完善，达到有助于减轻教师教学压力，实现学生自主学习、分层教学的目的。

关键词:微课；传感器；动画

目录

摘要

ABSTRACT

1.研究背景-1

1.1微课的特点-1

1.2研究现状-1

1.3研究目的与意义-2

2.微课设计-3

2.1教学设计-3

2.2脚本设计-3

2.2.1传感器的分类-3

2.2.2各个传感器的介绍-3

2.2.3其他传感器的介绍-4

2.2.4汽车实例-4

2.2.5课后思考与结束语-4

3.微课的实现-6

3.1开发软件-6

3.2画面设计-6

3.2.1标题与片头动画-6

3.2.2过场动画-6

3.2.3影片的插入-7

3.2.4传感器与机器人-7

3.2.5光敏传感器-7

3.2.6声音传感器-8

3.2.7超声波传感器-8

3.2.8温度传感器-9

3.2.9应用与结束语-9

4.微课的反馈与评价-10

4.1调查目的-10

4.2 调查问卷设计-10

4.3调查对象-10

4.4调查结果-10

结束语-13

致谢-13

参考文献-14

附录1：微课效果情况调查表-15