摘要：目前，教育部门正处在教育改革不断深化、全面推进素质教育的重要时期。在中学数学课堂中，为了能够准确定位老师和学生的角色，处理好学生和教师的关系，有必要对数学课上的互动式教学进行研究。本文运用了文献阅读法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法，以中学数学课堂为切入点，综合评估了当前阶段师生定位情形，从中窥见师生互动现状，并在这一基础上，探讨了师生定位所牵涉的主要影响变量，据此归纳了基于中学数学课堂的师生定位关系，提供相关教学的对策和建议。

关键词：师生互动；中学数学；课堂教学；教学策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

2 中学数学课堂师生角色定位-4

2.1 中学数学课堂中学生的角色定位-4

2.2 中学数学课堂教师的角色定位-4

3 中学数学课堂师生定位的现状调查分析-6

3.1师生互动课堂教学概念的界定-6

3.2调查目的-6

3.3调查对象和方法-6

3.4调查结果的统计与分析-6

4 中学数学课堂中影响良好的师生定位的因素分析-10

4.1学生因素-10

4.2教师因素-11

4.3其他因素-12

5 中学数学课堂师生定位下教学的对策和建议-13

5.1 教学的关键是调动学生课堂发言的积极性-13

5.2 教师引导 学生“动”与“静”结合-13

5.3 课堂教学与课外教学有机结合，共同发展-15

结 论-17

谢 辞-18

参考文献-19

附 录-20