摘要：国家加强对教育的管理，进一步改进并完善基础教育，且随着新课程的改革任务不断推进，小学语文学科教学也越发重视对学生核心素养的培养。传统的小学语文教学追求“一切课堂化”、“一切学校化”，即教学片面的存在于学校和课堂中，忽略陶行知所提倡的“教学做合一”。2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，对教育工作者在教学工作中贯彻核心素养提出了新一轮的挑战。小学语文教学如何实现核心素养，核心素养下又如何研究小学语文学科的教学策略。本文试在核心素养的理论支持下，探讨小学语文学科的有效可行的教学策略。

关键词:核心素养；小学语文；教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言1

二、“语文核心素养”的解读 1

（一）语言文字的学习与运用2

（二）审美的构建2

（三）文化的传承与理解2

（四）阅读写作能力的培养3

三、核心素养下培养小学生语文学习能力的意义3

（一）课堂学习的主导地位3

（二）生活处处皆语文3

（三）学科间互动的黏合剂4

（四）弘扬传统文化，传播教育新理念4

四、核心素养下小学语文学科教学策略5

（一）语言文字的学习运用5

1.多种方法培养学生听的能力5

2.锻炼小学生之间口语交流，培养语言文字运用能力6

3.激发学生兴趣，培养小学生主动朗读能力7

4.创设情境，提高小学生写作能力8

（二）审美的构建9

1.阅读经典古诗与名著  9

2.灵活培养审美能力 11

（三）文化的传承与理解 11

1.营造良好环境，渲染传统文化 11

2.积极开发传统文化活动，因地制宜，渗透文化教育 12

（四）阅读写作能力的培养 12

1.激发写作兴趣，将口语表达落实在书面上 12

2.立足于生活的作文训练 13

五、总结 13

（一）生活教育，让课堂走进生活 13

（二）走进课本里的生活，布置生活化作业 14

参考文献 15

致谢 16