摘要：互联网作为当前基础教育的基本物理和技术背景，不仅为小学阶段的家校沟通和协作提供了全新的途径和机遇，也带来了许多新的挑战。结合具体调查，探究互联网背景下小学家校沟通的现状，目前存在的问题主要有忽视小学教师与家校沟通的重要性、家校沟通方式相对简单，缺乏对教师家校沟通效果的评价等。针对以上这些问题，应从提高小学教师对家校沟通的重视、开发多元化的家校沟通方式、建立家校沟通效果的评价机制等措施入手，适应并优化互联网背景下的家校沟通机制，加强学校和家庭之间的联系。小学教育工作者应积极推进新型的互联网共育模式，协同呵护小学生的发展。

关键词：互联网； 小学； 家校沟通

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、互联网背景下小学家校沟通的时代特点-1

（一）互联网背景下小学家校沟通的意义-1

（二）互联网背景下小学家校沟通的特点-2

三、互联网背景下小学家校沟通存在的问题-3

（一）互联网背景下小学家校沟通的基本现状-3

（二）互联网背景下小学家校沟通存在的问题-6

1.小学教师忽视家校沟通的重要性-6

2.小学家校沟通方式单一-6

3.缺乏对家校沟通效果的评价和监督-7

4.家校沟通过度依赖家校群-8

四、互联网背景下小学家校沟通的优化策略-8

（一）提高小学教师对家校沟通的重视-8

（二）互联网背景下家校沟通方式创新-9

（三）建立家校沟通效果的评价机制-10

1.教师家校沟通素质评价-10

2.对教师家校沟通现状进行评价-11

3.评价时间的安排-11

4.引入家校沟通第三方评价-11

（四）家校沟通要从一元走向多元，线上结合线下-11

1.一元走向多元，完善家校沟通工作-11

2.促进线上分享和线下实施的积极配合-11

（五）善于总结沟通经验-12

五、结论-12

参考文献-13

附录-14

致谢-16