摘要：农村小学普遍存在各种后进类学生，因各班人数都较多，很多任课教师或班主任无法有针对性地对每位后进生都进行个别教育。而这部分学生的家长也大多因为文化程度不高或工作繁忙而无法时刻监督学生的学业，进而常常不是采取强制办法来逼迫后进生机械性学习就是彻底撒手不管不问、放任自流。针对自己在实习阶段观察记录的现象，本人就农村小学后进生的学习、心理问题及表现做浅略叙述，并进一步浅析其形成的原因，提出了改进后进生的有效策略。

关键词：农村小学； 后进生； 转化策略

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摘要

ABSTRACT

一、农村小学后进生的定义-1

二、农村小学后进生的学习、品德和心理问题及表现-1

（一）农村小学后进生学习方面的表现-1

1.学习兴趣不浓，厌学心理较重-1

2.学习方法不当，惰性心理较重-2

（二）农村小学后进生品德方面的表现-2

1.举止行动肆意妄为，目中无人-2

2.行为散漫无常，缺乏自控性-2

3．认知能力匮乏，辨别是非能力弱-2

（三）农村小学后进生心理方面的表现-3

1.性格过分内敛，情绪极敏感-3

2.极端叛逆，自私自利-3

三、农村小学后进生的成因分析-3

（一）家庭教育的影响-3

（二）学校教育的影响-5

（三）学生的自身因素-5

1.后进生的心理素质过差，自卑心理较重-5

2.学习焦虑或考试焦虑而导致的厌学心理-6

3.自我表现欲过强导致的逆反心理-7

四、农村小学后进生的转化策略-8

（一）树立正确的家庭教育观-8

（二）采取正确的教育方式-9

（三）转变教育观念，面向每位学生-10

1.与后进生交朋友，以爱伴其行-10

2.因材施教，一把钥匙开一把锁-11

3.捕捉“闪光点”，激发学习兴趣-11

（四）营造良好班风，以智导其行-11

（五）分层指导，科学转化-12

（六）家庭、学校和社会形成合力-13

五、结语-13

参考文献-14

致谢-15