摘要：情感是否丰富对人们的学习、工作和生活都有着显著影响，小学生具有较强的可塑性，因此在小学时期是塑造学生丰富情感的关键时期，也是打开小学生心扉的重要节点。目前小学日常教学，并没有在教学环境中重视学生情感的培养，特别是在丰富学生积极情感方面较为欠缺。实际上在完成教学内容过程中，教师情感和学生情感是相互影响的。因此在教学过程中培养学生的积极情感，有利于培养和健全学生完整的人格。本文就小学生积极情感培养展开深入研究，在阐释了积极情感理论的基础上，深入剖析了影响小学生积极情感培养的相关因素。然后，本文针对这些不同的影响因素，从多方面提出了帮助学生获得积极情感体验的机会以及培养学生积极情感的策略和措施，希望对培训学生积极情感和构建更加有效的课堂氛围有所帮助。

关键词：小学教学；积极情感；意义；措施

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

二、积极情感相关理论概述-1

（一）表扬与鼓励情感-1

（二）热情与包容情感-2

（三）乐观与自信情感-2

三、小学教学中学生积极情感形成的影响因素分析-3

（一）环境因素-3

（二）教师自身人格因素-4

（三）教学方法因素-5

四、小学教学中培养学生积极情感的措施-5

（一）激发学生的学习兴趣-5

（二）提高教师的教学水平-6

（三）不断的改进教学方法-7

结语-8

参考文献-9

致谢-10