摘要：留守儿童作为小学生的一个特殊群体，近年来倍受关注，但是挫折教育策略研究与其他小学生相比较，还没有较为系统的研究。本文关注小学生中的特殊群体--留守儿童的挫折应对及教育策略，探讨挫折问题的原因，挫折教育的价值，产生挫折感的因素及有效的应对策略，以期提高留守儿童的抗击和抵御挫折的能力。研究通过对留守儿童学习和生活的观察与分析，分析他们在日常生活和学习上的挫折情绪体验，提出应对的方法和策略，期望改善其适应能力，提高情商。

关键词：小学生；留守儿童；挫折感

目录

摘要

ABSTRACT

一、 引言-1

二、挫折教育的现状及存在问题-3

（一）挫折教育的现状-3

（二）挫折教育的问题-3

三、  导致留守小学生产生挫折感的因素-5

（一）学习挫折感-5

（二）交往挫折感-6

（三）自我价值实现过程中的挫败感-7

（四）由于家庭原因产生挫败感-7

四、结论-7

五、提高小学生抗挫折能力的有效策略和方法-8

（一）提高留守儿童抗挫折能力的有效策略-8

1.矫正挫折的认知，完善儿童自我意识-8

2.实践探索如何应对挫折防止儿童人格扭曲-8

3.锻炼受挫意志以调和儿童人格形成阶段的矛盾-9

4.养成对关怀的感知有利于儿童调控自我情绪-9

（二）提高小学生抗挫折能力的有效方法-9

1.挫折教育要做到家校统一协同-9

2.多对儿童进行心理辅导，以利于其不良情绪的宣泄-10

3.打造积极向上的校园文化，培育良好的品质-10

参考文献-11

致  谢-13